Классификации основных моментов, которые необходимо учитывать при анализе урока английского языка по фгос. Разработка системы анализа проверочных работ по английскому языку

Учащиеся 9 «б» класса написали административную контрольную работу по материалам ОО, состоящую из раздела по чтению, раздела грамматики и лексики. Цель работы: проверить ЗУН(ы),полученные учащимися за период обучения в 9 классе. Задания строились по темам: Страноведение, история Англии. Работу выполняли 10 учащихся.

Результаты:

Класс

По списку

Годовая оценка 2012-2013г.г

Входная

к.р 2013-2014г.г

1полугодие 2013-2014г.г

Массовое обслед.

2013-2014г.г

КО

Ур.об.

Прогноз:

2014г

«5»-3

«4»-4

«3»-7

«2»-0

«5»-2

«4»-5

«3»-5

«2»-0

Пис:12

«5»-2

«4»-7

«3»-5

«2»-0

«5»-3

«4»-4

«3»-2

«2»-1

Пис:10

«5»-3

«4»-4

«3»-3

«2»-0:

Преподаватель ……… /Т.А Ярош/

Анализ административной контрольной работы по английскому языку за 2013-2014 учебный год.

Учащиеся 9 «а» класса написали административную контрольную работу по материалам ОО, состоящую из раздела по чтению, раздела грамматики и лексики.

Цель работы: проверить ЗУН(ы),полученные учащимися за период обучения в 9 классе. Задания строились по темам: Страноведение, история Англии. Работу выполняли 3 учащихся. Результаты:

Класс

По списку

Годовая оценка 2012-2013г.г

Входная

к.р 2013-2014г.г

1полугодие 2013-2014г.г

Массовое обслед.

2013-2014г.г

КО

Ур.об.

Прогноз:

2014г

«5»-2

«4»-2

«3»-0

«2»-0

«5»-0

«4»-0

«3»-3

«2»-2

Пис:5

«5»-1

«4»-3

«3»-0

«2»-0

«5»-0

«4»-1

«3»-2

«2»-0

Пис:3

100%

«5»-1

«4»-2

«3»-1

«2»-0:

Проблематичными для основного большинства учащихся стали задания из лексико-грамматического раздела. Стоить заметить, что большинство учеников могут достаточно уверенно оперировать знаниями, полученными за весь период обучения английскому языку. Некоторые ученики допустили ошибки при выборе правильного географического названия, что показывает пробелы в области страноведения. Следовательно, нужно сделать акцент на повторение данного материала. Ученики, имеющие хорошие оценки в четвертях текущего и прошлого года стабильно показали достаточно хорошие результаты. Что касается учеников имеющих удовлетворительные оценки, то лишь не многие смогли улучшить свой результат при выполнении административного теста. Полученный результат практически полностью оправдал мои предположения. В течение 2014 учебного года вопросы и задания, вызвавшие трудности в понимании теоретического и практического материала, будут закреплены и обязательно включены в тестовые задания текущего контроля.

Преподаватель ……… /Т.А Ярош/

Предварительный просмотр:

Анализ входной контрольной работы по немецкому языку за 2015-2016 учебный год.

Учащиеся МБОУ СОШ №17 написали входную контрольную работу, состоящую из следующих заданий: задания по лексике, подстановки букв, логические задания, подстановки слов и перевод русских предложений на немецкий язык.

Цель работы: проверить остаточные знания, умения и навыки после летних каникул.

Результаты:

9 «а»

В классе:6

Писало:6

«5»-0

«4»-1

«3»-5

«2»-0

К.О%

У.О%

7 «а»

В классе:5

Писало:5

«5»-0

«4»-2

«3»-1

«2»-0

К.О%

У.О%

4 «а»

В классе:7

Писало:7

«5»-1

«4»-1

«3»-5

«2»-0

К.О%

У.О%

9 «б»

В классе:8

Писало:7

«5»-0

«4»-7

«3»-0

«2»-0

К.О%

У.О%

7 «б»

В классе:6

Писало:3

«5»-0

«4»-2

«3»-3

«2»-0

К.О%

У.О%

4 «б»

В классе:6

Писало:5

«5»-0

«4»-2

«3»-2

«2»-1

К.О%

У.О%

8 «а»

В классе:4

Писало:3

«5»-0

«4»-1

«3»-2

«2»-0

К.О%

У.О%

5 «а»

В классе:8

Писало:8

«5»-1

«4»-1

«3»-5

«2»-1

К.О%

У.О%

4 «в»

В классе:11

Писало:10

«5»-0

«4»-2

«3»-8

«2»-0

К.О%

У.О%

8 «б»

В классе:5

Писало:4

«5»-0

«4»-3

«3»-1

«2»-0

К.О%

У.О%

5 «б»

В классе:10

Писало:8

«5»-1

«4»-2

«3»-4

«2»-1

К.О%

У.О%

3 «а»

В классе:8

Писало:8

«5»-0

«4»-5

«3»-3

«2»-0

К.О%

У.О%

Типичные ошибки:

Проблематичными для основного большинства учащихся стали задания на логику и подстановку букв. Стоить заметить, что большинство учеников могут достаточно уверенно оперировать знаниями, полученными за весь период обучения немецкому языку. Некоторые ученики допустили ошибки в задании на подстановку подходящих слов в тексте(Валерия, Антон, Виктория, Арина 8 а, 5 а) , что показывает пробелы в области лексического запаса. Следовательно, нужно сделать акцент на повторение лексического материала и обогащения словарного запаса. Ученики, имеющие хорошие оценки в четвертях текущего и прошлого года стабильно показали достаточно хорошие результаты(Виктория, Оксана, Денис, Сергей 5 Б). Что касается учеников имеющих удовлетворительные оценки, то лишь несколько детей показали худший результат по сравнению с годовой оценкой(Никита, Денис 5а, Виталий 4 а Анастасия 4а, Сергей 4а Виктория 9а, Юлия 9 а) . Полученный результат практически полностью оправдал мои предположения. В течение 2016 учебного года вопросы и задания, вызвавшие трудности в понимании теоретического и практического материала, будут закреплены и обязательно включены в тестовые задания текущего контроля.

Преподаватель ……… /Т.А Ярош/


Составитель:

Цель: выявление исходного уровня владения базовыми знаниями и предметными операциями.

Задачи:

Диагностирование пробелов в знаниях и построение корректирующей программы педагогических воздействий с учётом остаточных знаний как всего класса, так и отдельных гимназистов;

Адаптация процесса и программы преподавания для своевременного улучшения качества обучения с учетом реального исходного уровня знаний;

Создание прогностических моделей дальнейшего совершенствования процесса обучения, направленных на повышение качества знаний гимназистов (корректирующие траектории обучения/ образовательные траектории индивидуального обучения).

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ входного контроля, составлены согласно Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000, в ред. Приказов Минобрнауки от 29 декабря 2014 г. № 000), с учётом:

1. Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам для основной школы.

2. Программы к завершённой предметной линии учебников по английскому языку для 9- 10 кл. общеобразовательной школы «Звёздный английский», авторы, Дули Д., : Просвещение, 2013 – 14. Входной тест включает задания, проверяющие уровень усвоения основных учебных элементов данного курса.

Время выполнения – 40 минут.

Общее количество баллов – 100

Грамматический модуль – 60 баллов

Лексический модуль – 40 баллов

Спецификация

2015-2016 учебный год

Вариант 1

Module 1

1. We started early in … morning.

2. Can you play … piano?

3. My favourite subject at school is … History.

4. Would you like to be … doctor?

5. Who are you waiting …?

A to B for C from

6. Do you really believe … ghosts?

7. You will not need to worry...... accommodation or food.

A for B about C in

8. Focus..... the big picture and not the details.

9. We generally … quite early during the week.

A eat B are eating C eating

10. –Where is Dickie? - He … in the garden.

11. It … outside; 1 do not like to walk in such weather.

A rains B is raining C is rain

12. My colleagues usually … four days a week, and this week they … five days.

13. Ferdinand (just) … to Santa Monica.

14. He looks angry. He … his wallet.

15. Why are you late? I … here four two hours.

A have been waiting B waited C will have been waiting

16. This time next week, I … on the beach.

A be lying B am lying C will be lying

17. A. Christie … detective stories.

A has written B had written C wrote

18. When I saw Mary last Sunday he was tired, he … a party the night before.

19. “What are you doing next Friday?” – “I … to Moscow, I have my ticket.”

A flies B fly C am flying

20. Flowers die if you … water them.

A wouldn’t B doesn’t C don’t

21. If I … a million dollars, I would buy a house.

A had B would have C will have

22. Daniel is … than Christie.

A older B elder C more older

23. Ann enjoys … to classical music.

A listen B listening C to listen

24. Would you mind … the door?

A to close B close C closing

25. I hope … see you again very soon.

A to see B seeing C see

26. They’ve decided … shopping.

A to go B going C go

A should B could C would

28. When he was 6, he … swim very well.

A might B could C can

29. This is the girl … parents I know.

A who B which C whose

30. The chair, … is in my room, is very old.

A who B which C whose

Module 2

31. Two..... ago, Rome ruled the Mediterranean.

A years B centuries C millennia

32. Meat and vegetables are........ into pieces using different methods.

A made B cut C formed

nday shopping has become very …. .

A numerous B normal C popular

34. Peter is very...., so if he says he will help you, he will.

A bossy B boastful C reliable

35. If I had..... more in class, I’d have got better marks in the test.

A tried B did C concentrated

36. It’s bad for your eyes to.... at a computer screen all day.

A stare B watch C browse

37. We"re all looking ….. to seeing you again soon.

A ahead B around C forward

38. The doctor told him to give ….. smoking.

A in B away C up

39. He went to the airport to see them..... .

A of B off C out

40. My new car has broken … .

A up B down C on

Module 3

41. He received an excellent _____________. EDUCATE

42. Are you taking part in the school ________________? PRRFORM

43. Child actors cannot usually have a normal ______________. CHILD

44. The police found the information he gave them very _____________. USE

45. I’ve made some very important ______________ about my life. DECIDE

46. You are looking really ____________ in that dress. GLAMOUR.

47. You can’t hope to win the race without any ______________. TRAIN

48. He has the best _________________ of ancient Greek coins. COLLECT

49. He was feeling quite ________________ about the past. SENTIMENT

50. The oil spill caused massive ____ in the area. POLLUTE

Входной контроль по английскому языку в 10 классе

2015-2016 учебный год

Вариант 2

Module 1

1. I have never seen … panda in the wild.

2. How do you usually get to … school?

3. The Moon goes round … Earth every 27 days.

4. Injured people were taken to … hospital.

5. We must all learn to deal.... difficulties in life.

A on B with C at

6. The twins differ..... each other in many ways.

A from B for C at

7. Who are you waiting …?

A to B for C from

8. The meeting is...... progress at the moment.

9. My parents generally … quite early during the week.

A eat B are eating C eating

10. –Where is Dickie? - He (play) in the garden.

A plays B is playing C will play

11. When the phone rang, she … the meal

A was cooking B cooked C has cooked

12. My parents usually … four days a week, and this week they … five days.

A work, work B are working, are working C work, are working

13. Ann (just) … to Florida.

A return B has returned C had returned

14. Sam looks angry. He … his wallet.

A lost B has lost C has been loosing

15. He … two foreign languages at school.

A learned B has learned D learning

16. I … here for two hours already.

A sit B will be sitting C have been sitting

17. Look at the clouds, I think it … .

A will rain B is going to rain C rains

18. When I saw Tom last Monday he was tired, he … a party the night before.

A had been to B was to C has been to

19. “What are you doing next Sunday?” – “I … my grandparents in the country.”

A will visit B visit C am visiting

20. If I had a million pounds, I … buy a house.

A Will B can C would

21. I would tell you his name, if I … it.

A would known B know C knew

22. Max is … than Christie.

A older B elder C more older

23. He offered ….. dinner for us.

A making B to make C make

24. They’ve decided … shopping.

A to go B going C go

25. We are looking forward to … this film.

A seeing B see C sees

26. Mathew is really good at … .

A cooking B cook C to cook

27. You … have been here an hour ago. But you didn’t show up.

A should B could C would

28. You … return the bike, if you use it.

A can B must C should

29. This the actor … won Academy award.

A who B which C whom

30. This is the girl … parents I know.

A who B which C whose

Module 3

31. The operator told Ben to.... the line while she connected his call.

A take B hold C connect

32. There was no..... that he had committed the crime.

A evidence B point C problem

33. It’s bad for your eyes to.... at a computer screen all day.

A stare B watch C browse

34. As people get more health-conscious, .... food is gaining in popularity.

A exclusive B cold C organic

35. I can’t carry the bag. The strap is … .

A injured B broken C cracked

36. This book is a … of time.

A loss B pass C waste

37. My hosts … me very well.

A behaved B treated C moved

38. Do you get … well with Alex?

A on B over C at

39. My aunt brought ….. four children.

A in B up C about

40. I couldn"t remember a fairy story to tell the children so I made it ….. as I went along!

A up B over C over

Module 3

41. A lot of people buy a newspaper to read about their ____ sport. FAVOUR

42. Young people like to listen to ___ news nowadays. POLITICS

43. Some people are interested in reading about ____ lives of stars. PERSON

44. He drove fast cars and liked ___ driving. DANGER

45. This advice is very ___. USE

46. I’m not sure she has a ___ character. STRENGTH

47. Nowadays young people like films with plenty of ___. ACT

48. They’ve made an amazing archaeological ___ in the Lebanon. DISCOVER

49. The children went to bed early but they were too ___ to sleep. EXCITE

50. We saw a wonderful ___ of the ballet Swan Lake. PERFORM

10 класс

Вариант 1

1C 2C3 C4 A 5 B 6 C 7 B 8 B 9 A 10 B 11 B 12 C 13 B 14 B 15 A 16 C 17 C 18 A 19 C 20 C 21 A 22 A 23 B 24 C 25 A 26 A 27 A 28 B 29 C 30 B 31 C 32 B 33 C 34 C 35 C 36 A 37 C 38 C 39 B 40 B 41 education 42 performance 43 childhood 44 useful 45 decision 46 glamorous 47 training 48 collector 49 sentimental 50 pollution

Вариант 2

1A 2C3 B4 C 5 B 6 A 7 B 8 C 9 A 10 B 11 A 12 C 13 B 14 B 15 A 16 C 17 B 18 A 19 C 20 C 21 C 22 A 23 B 24 A 25 A 26 A 27 A 28 B 29 A 30 C 31 B 32 A 33 A 34 C 35 B 36 C 37 B 38 A 39 B 40 A 41 favourite 42 political 43 personal 44 dangerous 45 useful 46 strong 47 action 48 discovery 49 excited 50 performance

Проведение анализа самостоятельных и проверочных работ в школе является неотъемлемой частью внутришкольного контроля.

Анализ письменных работ учащихся имеет большое значение, т.к. от его правильности и своевременности зависят способы корректировки знаний, умений и навыков учащихся, полученных при изучении определенного материала.

Испытывая трудности в правильном и качественном проведении и оформлении анализа письменных работ учащихся и в связи с отсутствием необходимого количества доступной информации в этой области, я занялась разработкой системы анализа письменных работ по английскому языку. В данной статье я представляю шаблоны таблиц для проведения количественного и качественного анализа проверочных работ для учителей, преподающих английский язык в начальной школе и работающих с УМК “Enjoy English”. Думаю, что содержание этих таблиц каждый учитель может изменять в соответствии с содержанием той работы, которую он планирует проанализировать.

Актуальность изучения данной проблемы возрастает в связи с повышением требований к качеству образования, предъявляемые к школе. Данная работа способствует облегчению работы учителя и своевременной коррекции знаний учащихся.

В УМК “Enjoy English” (2 класс) учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце 2, 3 и 4 четвертей предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела “Progress Check”, которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников .

Итак, во 2 классах мы проводим 3 проверочные работы в год: во 2 четверти Приложение1 , в 3 четверти Приложение2 и в 4 четверти Приложение3 .

В 3 классах – 4 проверочные работы в год: в 1 четверти Приложение4 , во 2 четверти Приложение5 , в 3 четверти Приложение6 , в 4 четверти Приложение7 , Приложение8 . Отдельно можно провести анализ работ в параллели классов Приложение9 . К тому же общая отметка за проверочную работу складывается из пяти отметок за выполнение отдельных заданий: на аудирование, чтение, письмо и говорение, на сформированность лексико-грамматических навыков и является их средним арифметическим .

В 4 классах – 4 проверочные работы в год: в 1 четверти Приложение10 , во 2 четверти Приложение11 , в 3 четверти Приложение12 и в 4 четверти Приложение13 . Также отдельно можно провести анализ работ в параллели классов Приложение14 . Проверочные задания даны в рабочей тетради. Общая отметка за выполнение проверочной работы складывается из четырех отметок за выполнение отдельных заданий (заданий на аудирование, чтение, письмо и говорение) и является их средним арифметическим, округляемым по общим правилам .

Формулы расчетов таковы:

Литература

  1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику “Enjoy English” для 2 класса общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул», 2007.
  2. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику “Enjoy English” для 3 класса общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул», 2007.
  3. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику “Enjoy English” для 4 класса общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул», 2008.

Представлены разработки для 4, 7-11 лассов.


«Аналитический отчет по итоговой контрольной работе в 10 классе 2016-2017 уч. год»

Аналитический отчет

предмет: английский язык

учитель: Настич Анастасия Семеновна

Цель контрольной работы: выявление уровня усвоения лексико-грамматических навыуков учащихся за курс обучения в 10 классе.

Статистические данные

% успеваемости

% качества

Тест состоял из 80 пунктов с возможностью выбора варианта ответа.

Время выполнения: 45-50 мин.

Типичные ошибки были допущены из-за невнимательности и недостаточного знания материала. Особую сложность вызвало задание по грамматике, а именно условные предложения с разной степенью вероятности.

План коррекционной работы:

Просмотр содержимого документа
«Аналитический отчет по итоговой контрольной работе в 11 классе 2016-2017 уч. год»

Аналитический отчет

по итоговой контрольной работе

предмет: английский язык

учитель: Настич Анастасия Семеновна

Цель контрольной работы: определить уровень усвоения учащимися 11 класса предметного содержания курса английский язык по программе старшей школы.

проверяемые знания, умения, элементы:

    употребления глаголов действительного и страдательного залогов;

    употребления модальных глаголов и их эквивалентов;

    систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях с различной степенью вероятности.

Статистические данные

% успеваемости

% качества

Поэлементный анализ результатов

Уровень знаний – средний, уровень мотивации – высокий.

Тест состоял из 80 пунктов с возможностью выбора варианта ответа и письменное задание.

Время выполнения: 45-50 мин.

Особую сложность вызвало задание по написанию комментария.

В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном уровне обученности.

План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок и организовать работу по ликвидации пробелов.

Просмотр содержимого документа
«Аналитический отчет по итоговой контрольной работе в 4 классе 2016-2017 уч. год»

Аналитический отчет

по итоговой контрольной работе

предмет: английский язык

учитель: Настич Анастасия Семеновна

Цель контрольной работы: определить уровень усвоения учащимися 4 класса предметного содержания курса английского языка по программе начальной школы.

проверяемые знания, умения, элементы:

    навык употребления глаголов в настоящем простом и настоящем продолженном времени;

    употребления предлогов места;

    употребления сравнительной степени прилагательных;

    употребления глаголов быть и модальных глаголов;

    употребления простого будущего и простого прошедшего времен.

Статистические данные

% успеваемости

% качества

Поэлементный анализ результатов

Уровень знаний – средний, уровень мотивации – высокий.

Тест состоял из 5 заданий:

    написать письмо другу.

Типичные ошибки были допущены из-за невнимательности и недостаточного знания материала. Особую сложность вызвало задание по написанию письма другу.

План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок и организовать работу по ликвидации пробелов.

Просмотр содержимого документа
«Аналитический отчет по итоговой контрольной работе в 7 классе 2016-2017 уч. год»

Аналитический отчет

по итоговой контрольной работе

предмет: английский язык

учитель: Настич Анастасия Семеновна

Цель контрольной работы: выявление уровня лексико-грамматических навыков учащихся за курс обучения в 7 классе.

проверяемые знания, умения, элементы:

    употребления глаголов действительного залога;

    употребления придаточных предложений времени и условия;

    употребления разделительных вопросов;

    употребления и модальных глаголов.

Статистические данные

% успеваемости

% качества

Поэлементный анализ результатов

Тест состоял из 45 пунктов с возможностью выбора варианта ответа.

Время выполнения: 40-45 мин.

Типичные ошибки были допущены из-за невнимательности и недостаточного знания материала. Особую сложность вызвало задание по аудированию и написанию истории о путешествии.

В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.

План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок и организовать работу по ликвидации пробелов.

Просмотр содержимого документа
«Аналитический отчет по итоговой контрольной работе в 8 классе 2016-2017 уч. год»

Аналитический отчет

по итоговой контрольной работе

предмет: английский язык

учитель: Настич Анастасия Семеновна

Цель контрольной работы: определение уровня лексико-грамматических навыков учащихся за курс обучения в 8 классе.

проверяемые знания, умения, элементы:

    умение употреблять артикли;

Статистические данные

% успеваемости

% качества

Поэлементный анализ результатов

Уровень знаний – удовлетворительный, уровень мотивации – удовлетворительный.

Время выполнения: 40-45 мин.

Типичные ошибки были допущены из-за невнимательности или недостаточного знания материала. Особую сложность вызвало задание по аудированию и написанию грамматического упражнения, а именно соотнесение предложений в действительном и стадательном залогах.

В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном допустимом уровне обученности.

План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок и организовать работу по ликвидации пробелов.

Просмотр содержимого документа
«Аналитический отчет по итоговой контрольной работе в 9 классе 2016-2017 уч. год»

Аналитический отчет

по итоговой контрольной работе

предмет: английский язык

учитель: Настич Анастасия Семеновна

Цель контрольной работы: определеить уровень усвоения обучающихся 9 класса предметного содержания курса английского языка по программе средней школы.

проверяемые знания, умения, элементы:

    Навык работы с глаголами действительного залога;

    употребления степеней сравнения прилагательных и наречий;

    умение употреблять артикли;

    навык соотнесения предложений в действительном и стадательном залогах.

Статистические данные

% успеваемости

% качества

Поэлементный анализ результатов

Уровень знаний – средний, уровень мотивации – средний.

Тест состоял из 30 пунктов с возможностью выбора варианта ответа, чтения текста с выбором указанных предложений и аудирования.

Время выполнения: 40-45 мин.

Типичные ошибки были допущены из-за невнимательности.

Особую сложность вызвало задание по аудированию и написанию грамматического задания, использование страдательного залога и косвенной речи.

В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном уровне обученности.

План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок и организовать работу по ликвидации пробелов.

Поделиться: